Reseña fotográfica de algunas actividades de la E.B Humberto Tejera

Una sonrisa en navidad dedicada a los Niños de piso nro. 8, de HULA   

Despedida Navideña

Acto Cultural 

Proyecto Educativo Integral Comunitario Escuela Bolivariana "Humberto Tejera"

I TITULO DEL PROYECTO.

APROPIACIÓN DE LA LECTURA, ESCRITURA Y PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO EN LOS ESTUDIANTES DE LA  LA ESCUELA BOLIVARIANA "HUMBERTO TEJERA" CON LA PARTICIPACIÓN Y ASISTENCIA DE LA COMUNIDAD.

II    IDENTIFICACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.

Nombre: Escuela Bolivariana "Humberto Tejera"

Localidad: Los Sauzales.

Parroquia: Mariano Picón Salas

Municipio: Libertador.

Código: DEA. OD 13261412.

La Escuela Bolivariana "Humberto Tejera", es una institución de dependencia Nacional, ubicada en la comunidad de los Sauzales, Parroquia Mariano Picón Salas y perteneciente al Municipio Libertador. Geográficamente está situada en la urbanización Alberto Carnevalli, detrás del mercado principal de Mérida, entre la avenida las Américas y los Próceres .Actualmente la institución alberga estudiantes de los sectores circunvecinos. el Rodeo, Los Samanes, Don Pancho, El Rincón, La Lumonty, Pie del Tiro, El Caucho y el Llanito la otra banda. Cabe destacar que algunos de los representantes de los estudiantes laboran en el Circuito Penal de Mérida, CICPC, Mercado Principal y Mercado Murachi. 

III  INTRODUCCIÓN.

Todo proyecto Educativo Integral Comunitario se inicia en la fase de sensibilizarnos, todas y todos los actores, enfatizar la visión de crecimiento conjunto escuela - comunidad, que debe tener toda institución educativa.

En nuestro caso se invito a una reflexión conjunta que sirviera de base a un adecuado abordaje a las problemáticas enfrentadas.

IV JUSTIFICACIÓN 

Todo proyecto educativo integral comunitario busca formar ciudadanos integrales preparados para la vida, con los mismos derechos de sus padres de apropiarse del saber.

Es por lo tanto fundamental adecuar el currículo al entorno y a las necesidades especifica de su comunidad, logrando un aprendizaje cooperativo donde los espacio se adapten a las acciones educativas enmarcadas dentro del contexto social comunitario 

V DIAGNOSTICO GENERAL 

       1.- DIAGNOSTICO DEL PLANTEL 

                 a.- RESEÑA HISTÓRICA Y FILOSÓFICA DE LA INSTITUCIÓN 

La Escuela Básica Bolivariana “Humberto Tejera”, se fundó en el año 1967, con el nombre de la Escuela Nacional “El Llano”, comenzando a funcionar en una casa de habitación familiar, arrendada, ubicada en el sector El Llanito – La Otra Banda, al lado de la urbanización El Campito, allí funcionó hasta el año 1969. Se inicia con seis (6) grados del primer al sexto, con un número de alumnos aproximados entre treinta y dos y cuarenta y cinco, por sección en doble turno, en el horario 8 am a 11 am y de 2pm a 4 pm de lunes a viernes y los sábados de 8 a 12 del medio día. Su primer Director, fue el maestro Francisco Vera, quien también se desempeñaba como maestro de sexto grado. Sus primeros maestros fueron: Francisco Vera, Teresa de Rodríguez, Genoveva de López, Josefa de Pineda, Ramón Isidro Gar y Alvis de Jiménez. Tenía un solo obrero, quien aún presta sus servicios a la escuela, la señora Mariana Uzcátegui, se desempeñaba en labores de limpieza y de secretaria y ganaba mensualmente la cantidad de doscientos cincuenta Bolívares (Bs 250,00), En el año Mil novecientos sesenta y nueve, la Escuela Nacional “El Llano”, estrena sede propia, ubicada en la urbanización “Alberto Carnevali”, Municipio Libertador, Avenida Principal de los Sauzales, Parroquia Mariano Picón Salas y también nuevo Director, el Profesor Hermas Pérez y el anterior Director profesor Francisco Vera, paso a ocupar el cargo de Sub-Director.

La nueva planta física de la Escuela, constituida de concreto, consta de dos plantas, diecinueve (19) Aulas, un Salón donde funciona la biblioteca, dos dependencias administrativas, un área destinada para el funcionamiento de la Cruz Roja, depósito de Salón de Multigrafiado, cbit, además de tener una cancha deportiva, áreas verdes, pasillos de circulación, un laboratorio de Odontología con Clínica y dos odontólogos asignados por el Ministerio del Poder Popular para el Desarrollo Social, en mil novecientos setenta y uno, la Escuela Nacional “El Llano”, funcionando ya en su sede propia y en homenaje aun ilustre hijo de Mérida, sus docentes deciden por votación donde participo todo el personal, colocarle el nombre del Doctor, Profesor, Poeta y escritor “Humberto Tejera”, quien en su lecho de enfermo y desterrado, residenciado en México, confesó a un grupo de amigos: “Siempre he vivido pobre; de vivir no donde he querido, sino donde he podido”. Su lema siempre había sido: “El hombre necesita muy pocas cosas y estas por muy poco tiempo”.

Hoy, a cuarenta y siete años de su fundación la Escuela Bolivariana “Humberto Tejera”, cuenta con un Director, dos coordinadoras, dos especialistas en dificultades de aprendizaje, una maestra bibliotecaria, dos Auxiliares de Biblioteca, tres licenciados en educación Física, cuatro secretarias, veinticinco Docentes de Aula, dos Odontólogos y doce personas que conforman el personal Obrero y quienes se encargan del Aseo, mantenimiento y conservación de la planta física, hoy día, la institución cuenta entre su personal, con destacados profesionales de la Docencia, preocupados por el quehacer educativo, casi todos egresados de las más importantes Universidades del país y los que no, asisten actualmente a las aulas en busca del mejoramiento profesional aspirado.

Destacados e importante profesionales de todas las ramas han cursado sus estudios desde preescolar hasta el sexto grado en las aulas de esta institución, algunos de los cuales son destacados profesores de aula, entre ellos la Licenciada Linlly Calderón, las profesoras Mayela y Gaudis Cañas, a partir del año 2005, la Lcda. Coromoto Araujo y un grupo de docentes pensando en el bienestar de niños y niñas de la institución conjuntamente con la sociólogo Alicia Fassano, se hace la conversión a la Escuela Primaria Bolivariana Humberto Tejera, donde se le brinda al niño/a el Programa de alimentación escolar (PAE) con la finalidad de formar un nuevo republicano dentro de la formación educativas Bolivariana brindándole la mayor suma de felicidad a todo el personal que conforma dicha institución.

Desde ese año 2005, la institución tiene el turno integral de 8am a 4pm como horario bolivariano, en el año escolar 1982, 1983 y 1984, se incluye la tercera etapa en el local de la institución, séptimo y octavo grado, a manera de experimento, pero solo duró dos años escolares, cuenta hoy día con un espacio denominado Sala de Usos Múltiples, donde el Director a cargo conjuntamente con la colaboración del personal Docente y estudiantes salientes de 6º grado del año escolar 2009–2010 lo adecuaron para el desarrollo de actividades pedagógicas–culturales y educativas para la comunidad en general.

El objetivo fundamental que se ha propuesto la institución, ha sido, es y será siempre, cumplir fielmente con los legados constitucionales y la Ley orgánica de Educación:“Lograr el pleno desarrollo de la personalidad, la formación de ciudadanos aptos para la vida y para el ejercicio de la Democracia, el fomento de la cultura y el desarrollo del espíritu de solidaridad humana”.

 

Chavez y la tecnología

Satélites Venezolanos para todos

MÉRIDA, 01 DE NOVIEMBRE DEL 2014.

INFORME  REFERENTE A LOS SATÉLITES VENEZOLANOS.

Maestría Tecnología Educativa. Lic. Lizbeth Rivas Belandria C.I 15.235.028

Satélite Simón Bolívar  o VENESAT-1	Satélite Miranda o Venezuelan Remote Sensing (VRSS-1)	Satélite Sucre o Vrss-2
Es el primer satélite artificial venezolano, lanzado desde China el 29 de Octubre de 2.008.       Su objetivo es Facilitar el acceso y transmisión de servicios de datos por Internet, telefonía, televisión, telemedicina y teleeducación. lo que le permitió al Gobierno Bolivariano realizar transmisiones internacionales sin la necesidad de pagar a otros países.       Es administrado por el Ministerio del Poder Popular para la Ciencia y Tecnología a través de la Agencia Bolivariana para Actividades Espaciales (ABAE) de Venezuela para el uso pacífico del espacio exterior.       Actualmente nueve mil antenas de internet se encuentran conectadas al satélite Simón Bolívar, lo que beneficia de forma directa e indirecta a seis millones de venezolanos así como a 700 mil suscriptores al servicio de televisión Cantv.	Fue el segundo en llegar al espacio, se lanzó el 29 de septiembre del 2012.         Su objetivo es tomar imágenes digitales de alta resolución del territorio venezolano y de barrido ancho que permitirán la elaboración de mapas Cartográficos, Otro de los objetivos  es facilitar la planificación urbana y obtención de información sismológica para la prevención de desastres.       Es administrado por el Ministerio del Poder Popular para la Ciencia y Tecnología a través de la Agencia Bolivariana para Actividades Espaciales (ABAE) de Venezuela para el uso pacífico del espacio exterior.         Actualmente El Satélite Miranda ha permitido captar 173 mil imágenes y ha dado 10 mil 200 vueltas a la Tierra y 2 mil 200 vueltas a Venezuela tomando 150 mil imágenes y es el primer satélite de observación remota de Venezuela.	Aun no tiene fecha precisa para su lanzamiento, pero   se estipula un tiempo de tres años.       Una vez esté en órbita permitirá tener imágenes de todo el país a través de la "percepción remota", lo cual permitirá planificar acciones en la producción agrícola o en la construcción de viviendas.    Este satélite será manejado -al igual que el satélite Miranda- por personal venezolano desde la base de control de la Estación Terrena de Control Satélite en la Base Aeroespacial Manuel Ríos, ubicada en el estado Guárico y en las instalaciones del Sistema de Aplicaciones Terrestres, en la Base Aérea Francisco de Miranda, en La Carlota, Caracas.

Con el lanzamiento de los satélites, gracias al apoyo recibido de gobierno Chino, en convenio con el gobierno Bolivariano de Venezuela esto ha permitido de una u otra forma el fortalecimiento del desarrollo integral de la nación enmarcado dentro del Plan de la Patria, contemplando en los cinco grandes objetivos históricos: 1ero La  Independencia Nacional, 2do La Mayor Suma de Felicidad, 3ero Venezuela como Potencia, 4to La nueva Geopolítica Internacional y 5to Preservación de la Vida en el Planeta.

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https://drive.google.com/open?id=0B1vl0Mm81CSmblBiWWtPWnhGU1k&authuser=0

DOCENTE: LIZBETH RIVAS                                                                                            SECCIÓN: “A” HORARIO DE CLASE (2DO GRADO)

HORA	LUNES	MARTES	MIERCOLES	JUEVES	VIERNES
8:00 – 8:15	RUTINA DE ENTRADA
8:15 – 8:45	CUADERNO DE VIDA	CUADERNO DE VIDA	CUADERNO DE VIDA	CUADERNO DE VIDA	CUADERNO DE VIDA
8:45 – 9:30	LENGUAJE	CBIT	MATEMÁTICA	MATEMÁTICA	EDUCACIÓN FÍSICA (NIÑAS)
9:30 – 10:00	DESCANSO
10:00 – 10: 45	LENGUAJE	MATEMÁTICA	DANZA	INGLES	BIBLIOTECA
10: 45 – 11: 30	EDUCACIÓN FÍSICA (NIÑOS) 10 Y 45 A A 12Y 15	INGLES	MATEMÁTICA	CIENCIAS SOCIALES	ESTÉTICA (NIÑOS)
11:30 – 12: 15	ESTÉTICA (NIÑAS)	DESARROLLO ENDÓGENO	CIENCIAS NATURALES	LENGUAJE	MATEMÁTICA/ LENGUAJE
12: 15 – 1:30	ALMUERZO:  ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE ANA ROSA RAMÍREZ
1:30 – 2:15	CEPILLADO Y DESCANSO	CEPILLADO Y DESCANSO	CEPILLADO Y DESCANSO	CEPILLADO Y DESCANSO	CEPILLADO Y DESCANSO
2:15 – 3:00	CIRCULO DE LECTURA Y REFUERZO	CIRCULO DE LECTURA	DESARROLLO ENDÓGENO DANZA Y TEATRO O RECREACIÓN	CIRCULO DE LECTURA	INTEGRADOR
3:00 – 3:45		REFUERZO		REFUERZO
3: 45 – 4: 00	RUTINA DE SALIDA

NOTA: EN UNA LIBRETA SE TRABAJARAN TODOS LOS TEMAS, LA LIBRETA CUADRICULADA ES PARA MATEMÁTICA, Y LAS OTRA LIBRETA ES PARA LAS TAREAS O A.P.H. Y LA OTRA LIBRETA ES PARA TODOS LOS ESPECIALISTAS, INGLES, DESARROLLO ENDÓGENO Y DANZA.

EL DÍA DE EDUCACIÓN FÍSICA ES LOS ÚNICOS DÍAS QUE PUEDO ATENDER A LOS REPRESENTANTES, SOLO ESE HORARIO CON ANTICIPACIÓN PREVIA. SE LES RECUERDA QUE ESE DÍA LOS NIÑOS Y NIÑAS DEBEN VENIR DESAYUNADOS Y TRAER UN TERMO DE AGUA.

RECORDATORIO POR FAVOR SUPERVISAR QUE SU REPRESENTADO CUMPLA CON LOS CONTENIDOS Y ACTIVIDADES PARA EL HOGAR.

ANIMACIÓN DEL OSO FRONTINO MUSEO DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA MÉRIDA VENEZUELA